賀曉紅，市第一實驗幼兒園園長。從1985年執(zhí)教至今，賀曉紅在市第一實驗幼兒園這方幼兒教育的熱土上已耕耘33年。自擔任園長崗位以來，她開拓進取、銳意創(chuàng)新，以真誠、務實、進取、無私的人格魅力贏得幼兒園教職工的擁護和支持，帶領著她們托起了這所服務優(yōu)質(zhì)、理念領先、課程一流、特色凸顯的南陽名園，幼兒園先后被授予全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校、全國優(yōu)秀家長學校、省文明單位、省文明學校、省幼教先進集體、省教師發(fā)展學校、省教育科研先進集體、省美術(shù)工作先進集體、省兒童工作先進集體、省語言文字示范幼兒園、省衛(wèi)生先進單位、省學校衛(wèi)生工作先進集體等光榮稱號。賀曉紅本人先后被評為中原名師、省優(yōu)秀教師、省教師教育專家、特級教師。

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”穿行在綠葉搖翠、碩果滿枝的市第一實驗幼兒園（七一路391號，原育紅幼兒園），靜靜地閱讀這一方至真至純至美至善的兒童天地，每個人都感嘆著、感動著、感奮著、感懷著。傾聽園長賀曉紅用愛潤澤生命的故事，恰如悅耳的風鈴，傳遞著有關(guān)“名園、名園長”的樂音。

走上園長崗位后賀曉紅提出“潤澤生命幸福成長”的辦園理念，十幾年來，幼兒園從硬件完善、軟件提升到師資建設、課程改革、教學教研等方面實現(xiàn)了一次又一次質(zhì)的飛躍，賀曉紅也在這個過程中完成了“現(xiàn)代專家型園長”的華麗轉(zhuǎn)身。

做“人文+賞識”式園長

從教學一線走向園長崗位的賀曉紅，深知幼兒教師工作的艱辛。怎樣能夠讓老師們在確保優(yōu)質(zhì)服務、一流質(zhì)量的同時開心愉悅地體會到職業(yè)的滿足感和幸福感，是擺在她面前的一個課題。為此，她為教職工的學習、生活、工作營造開放、溫暖、支持、和諧、愉悅的氛圍，她集中全園教職工的心智，修改完善一系列以人為本、符合素質(zhì)教育理念要求的管理制度，把崗位職責具體化、標準化，確保行之有據(jù)、管理有序、政令暢通；她積極強化榜樣力量，組織大家學習職業(yè)道德規(guī)范和行為準則，持續(xù)提升教職工的師德素養(yǎng)。

人性化的機制極大調(diào)動了教職工工作的熱情，激發(fā)出教職工的責任心和奉獻精神。在園幼兒體、智、德、美全面、和諧發(fā)展，家長對教師職業(yè)道德、教育教學、服務質(zhì)量、生活管理等方面進行細致評議，全園平均滿意度連年高達99%以上。

做“專家＋開拓”式園長

做專家型、科研型的園長，帶高素質(zhì)的教師隊伍是賀曉紅的追求。與此同時，一流的園本課程更是一個優(yōu)質(zhì)幼兒園呈獻給孩子享用一生的精神食糧。多年來，賀曉紅把師資建設、教科研工作和優(yōu)質(zhì)的課程作為幼兒園的重頭戲，投入大量精力和時間統(tǒng)籌實施。

賀曉紅一直走在教科研的前沿，堅持走科研興園之路。她先后參加兩項國家級重點課題子課題的研究，作為課題主持人和成員完成了河南省“十二五”教育科學規(guī)劃課題《節(jié)日課程在幼兒園的開發(fā)與應用》等十余個省、市級課題的研究工作，結(jié)題并被評為省、市科研成果一等獎；主編了30萬字的《幼兒環(huán)境節(jié)日教育》，合作編寫了《幼兒生態(tài)體驗例話》、《綠精靈》等幼兒（家長）用書；撰寫的《幼兒教育名師工作室的內(nèi)涵與運行機制》、《親和力——幼兒園教師的生命線》等學術(shù)論文發(fā)表在《學前教育研究》等全國幼教期刊上；她多次在教育行政部門、大中專院校組織的培訓或?qū)W術(shù)交流活動中，對省內(nèi)外及南陽市各縣、市、區(qū)園長、幼教專干作教育教學專題講座，獲得較好效果和較高評價；她受邀在首屆全國幼兒園環(huán)境教育研討會上作專題發(fā)言。

在專業(yè)追求上的不斷攀登，讓賀曉紅在2016年通過省教育廳中原名師考核，獲“河南省幼兒園教師教育專家”“中原名師”榮譽稱號，成為名副其實的南陽幼兒教育領跑人。同時，近5年來，市第一實驗幼兒園教師申報的省、市近30項課題先后結(jié)題，獲省級成果一、二等獎十余項，50余篇論文在CN雜志上發(fā)表，近20篇教研論文、教學案例在省論文比賽中獲獎，其中,5篇獲得省一等獎。更值得驕傲的是，在河南省基礎教育成果評比中，幼兒園連續(xù)兩屆取得兩項一等獎、一項二等獎的驕人成績！

賀曉紅尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，喚醒、激勵、鼓舞教師自主專業(yè)成長，為教師搭建專業(yè)成長的立體、多元平臺。她注重打造精品課堂，提升課堂教學能力；分領域研修，實現(xiàn)教師發(fā)展的針對性；強化專業(yè)技能技巧訓練，夯實基本功。幼兒園的教師隊伍中人人有特長、各科有尖兵，形成了“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的氛圍。

由她倡導開展的“123610”名師成長工程（一年入門、兩年上路、三年有特點、六年成骨干、十年成名師）成為幼兒園教師業(yè)務素質(zhì)穩(wěn)步提升的平臺。截至目前，幼兒園現(xiàn)有省特級教師兩名，中小學高級教師9名，省市名師、學科帶頭人、骨干教師38名，在省市優(yōu)質(zhì)課、論文、基本功等各項教育教學競賽中，幼兒園獲得的獎項不計其數(shù)。

合理科學的課程體系，體現(xiàn)著幼兒園的教育理念。幼兒園以“生本教育”為園本課程構(gòu)建的理念指引，以“生命·生活·生態(tài)”為三大核心要素，以“多位一體”的園本課程“研發(fā)—實踐—評估—調(diào)整—推廣”為機制，逐步形成了充滿生命氣息、滲透生活哲理、飽含生態(tài)智慧，滿足幼兒自由、快樂、健康、個性化發(fā)展需求的園本課程體系。以基礎啟迪課程為主，綜合拓展課程、特色發(fā)展課程和生成課程為輔的園本課程體系,是市第一實驗幼兒園獻給孩子們最彌足珍貴的禮物。

做“完美+超越”式園長

為了讓市第一實驗幼兒園這所省級示范園、南陽名園在硬件建設上既突出辦園特色又超前領先，既實用開放又處處有情，賀曉紅帶領班子成員反復論證、精心設計、自籌資金、精打細算，一步一個腳印完善提升辦園條件。現(xiàn)在，幼兒園戶外3200平方米的植物園春有花、秋有果、夏有蔭、冬有綠,是孩子了解植物的百草園；幼兒園內(nèi)設全市唯一的親子繪本館，館藏古今中外繪本8000余冊；外墻立體綠化彰顯“國家級綠色學校”特質(zhì)、散發(fā)生機；內(nèi)墻里每一面墻面講述育人故事，每一處景色傳遞教育真諦；更值得一提的是，幼兒園擁有獨立的生活館、創(chuàng)意美術(shù)室、結(jié)構(gòu)游戲室、科學發(fā)現(xiàn)室、互動閱讀室、結(jié)構(gòu)游戲室、木工坊等7個專業(yè)功能室，在全市乃至全省遙遙領先。幼兒園的一草一木、一磚一瓦都凝聚了賀曉紅的心血，幼兒園每一步堅實的攀登都是她和老師們無悔付出的見證。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”正是她牢固樹立以人為本、構(gòu)建和諧幼兒園的發(fā)展理念，開拓性實施師資建設、教科研和課程改革，使幼兒園處處煥發(fā)勃勃生機。

在教書育人的道路上，賀曉紅以潤澤生命為己任，用愛心鑄就市第一實驗幼兒園發(fā)展改革濃墨重彩的篇章。